近日，甘肃临夏某幼儿园孩子背诵古兰经一事被当地官方痛批，称其是「危害青少年身心健康」，之后，官方还发文，禁止宗教活动进校园。此事，官方是有点太过紧张，古兰经是伊斯兰教一部节文精确而详明的经典。官方不会以为看古兰经的都是IS（恐怖组织伊斯兰国）拥蹙吧。另外，把背诵古兰经等同於就是搞宗教活动，这个帽子扣得有点大，其实，官方大可把背古兰经作为了解穆斯林文化的一部分，放在学校教育，做得好还有利於民族之间的融合和互相了解。

　　话说回来，此事引得官方太过紧张，主要是因为甘肃宁夏是回民自治州，除回族外，此地还有汉、东乡、保安、撒拉、土、藏等31个民族成分，少数民族人口占总人口的59.2%。

　　其实，在民族混杂地区，开展教育活动时如何协调尊重当地民众信仰是一个问题，在此类少数民众聚集地，不在学校教育中包含少数民众文化的知识，那麽不同民族的学生怎麽在现实中与当地其它少数民族友好交流，不知道一些禁忌，比如回民不吃猪肉、狗肉、动物的血液等，这在交往中是不利於民族之间融合交往的。

　　背教义难算搞宗教

　　在政教分离的今天，宗教活动当然有其自己场所，但是背古兰经就是搞宗教活动，外界看来这是有点夸大其词，要知道，宗教教育其实也是人文教育的一部分，目前在学校这块是缺失的，在学校学习不同宗教的经典，其实是有利於国民对宗教的理解，退一步讲，除了背古兰经，学生还可以背圣经，佛经教义等，在对多元宗教的学习中，学生在面对不同宗教信仰的时候，更有理性判断，要知道这些宗教教义很多都是教导人们向善和如何为人处世的。

　　《古兰经》中多次提到了怎样处理个人与他人、与社会之间关系的伦理道德规范，比如为人正直，诚实做人，以德报德，以怨报怨等。这样看来，这书也不是毒草，在去魅化的时代，人的理性的觉醒是对人的最大解放，对宗教的认知学习，是有助於人成为一个理性自由人的，因为他通过对神秘宗教的学习，使得他开始自觉运用了自身的理性和独立思考能力。

　　不过，有些人说，背宗教教义就是打着宗教自由和信仰自由的名义来为某种宗教扩权，这种说法是过分演绎了，在宽容多元宗教的学习中，没有某种宗教可以垄断一切。

　　这里插句题外话，2015年，非洲国家马里发生酒店劫持事件，有170人被扣为人质，不久，劫持者放了会背诵古兰经的人质。从这极端事件中，可以看出，关键时候会背古兰经貌似是一种救命的武器，也是一项自救的技能。 

        文/潘浩宇