1月10日上午，中國人民政治協商會議江西省第十三屆委員會第一次會議在南昌隆重開幕。省政協委員聚集一堂，履行政治協商、民主監督、參政議政職能，廣泛凝聚共識，為奮力譜寫全面建設社會主義現代化江西的新篇章獻計出力。

政協江西省委員會十三屆一次會議在南昌開幕

    姚增科代表政協江西省第十二屆委員會常務委員會，向大會作報告。姚增科全面總結了十二屆省政協任期五年來的工作，從八個方面介紹了過去五年省政協履職體會。姚增科說，五年來，委員主體作用進一步發揮，製度化規範化程序化水平不斷提升，建言資政針對性明顯提升，助推基礎工作與人員力量「兩薄弱」變「兩加強」。在圍繞中心履職盡責、凝聚共識效果增強方面，省政協聚焦助力經濟高質量發展、改革開放走深走實、農業強省建設、民生改善、社會治理創新、清風正氣弘揚、紅色基因傳承、生態文明建設，全面履行政協職能，立項課題80個，形成政協專報、建議案160多件，成為黨政決策重要參考。

江西省政協委員、豫章師範學院黨委書記趙恒伯接受記者采訪

    江西省政協委員、豫章師範學院黨委書記趙恒伯在大會後接受記者采訪時表示，十二屆省政協的兩個報告寫得非常好，總結成績部分非常實，整體篇幅短但「幹貨」多，作為一名連任委員，其中有很多親歷事件，現在想來，更加感同身受，可以說，過去五年來的政協工作，發生了翻天覆地變化。五年來，省政協做了很多務實工作，也取得實實在在的實效。忙碌出成果，體現擔當。過去五年，我履職提交提案九件，參加調研十次，協商發言兩次，獲得優秀提案一次，得到社會各界的廣泛認可。讓我倍感當一名政協委員有價值，我是越幹越想幹，越幹越享受幹。本屆希望省政協發揮界別優勢，多開展界別活動；在提案辦理過程中，進一步加大督辦力度。

    趙恒伯委員今年帶來的提案是《關於加強學前特殊教育支持體系建設的建議》。趙恒伯指出，黨的二十大報告指出，「強化學前教育、特殊教育普惠發展」，在「幼有所育」 「弱有所扶」上持續發力。學前特殊教育指對身心具有異常特征的學齡前兒童實施的教育和功能康復訓練，0-6歲是兒童身心發展的關鍵階段，在這個階段對兒童實施教育與康復，可有效激發其發展潛能，促進其快速全面發展。

    趙恒伯認為，目前，江西省學前特殊教育已經逐步發展到普及階段，逐步形成了幼兒園融合教育、康復機構學前班、特殊教育學校學前部並存的格局。學前特殊教育作為教育生態鏈最初端，政府相關部門也給予了高度重視。2020年省殘聯聯合省教育廳發布了《殘疾人事業專項彩票公益金助學項目（學前教育）江西省實施方案》，對學前特殊教育給與每生3000元的支持，並鼓勵探索建立「康教結合」模式。《江西省「十四五」特殊教育發展提升行動方案》進一步明確，積極發展學前特殊教育，並提出到2025年，每個設區市至少建成一所融合幼兒園的目標。但與先進省份相比，還存在一些不足，具體表現在：政府出臺的學前特殊教育相關政策內容籠統，缺乏指導性；學前特殊教育管理體製還不健全；學前特殊教育財政支持不足；學前特殊教育質量不均衡。

    趙恒伯建議，江西省學前特殊教育已經逐步發展到普及階段，需要向高質量發展階段邁進，需在政策製定、管理規範、財政支持、內涵建設方面進一步加強。製定更加科學可行的製度和相關政策；健全學前特殊教育管理體製；加大學前特殊教育財政支持力度；提升學前特殊教育內涵發展水平，積極探索學前融合教育機製和路徑，加強專業人才培養和師資隊伍建設。（記者 周萬里）