香港青年協會青年研究中心與領袖學院成立的青年創研庫今日（29日）公布「更新高中核心科目課程：挑戰與應對」研究，結果顯示受訪通識科教師較其他科目教師在教學準備及教學信心方面最為不足，他們同時也感到最大壓力。

   據了解，青年創研庫在6月21至7月19日以紙本和網上問卷調查方式分別訪問395名高中核心科目主任和975名初中學生；另外與11名中學教師和3名中學校長進行深入訪談。

   青年創研庫指，395名受訪教師大致清楚了解相關課程改動，平均分高過6分，但中文科和通識科在教材教案準備方面只有4.8和2.49分；而975名受訪初中學生對各核心科目轉變的認知一般，平均分都低於5分的中位數。

   研究顯示公民與社會發展科的受訪教師認為，最大挑戰是缺乏詳細課程內容（67.7%）、72.9%受訪教師更認為「『一國兩制』下的香港」是最難教授單元、74%教師則同意「新課程減弱學生多角度分析的能力」。

   青年創研庫其後提到受訪學生認為中文科寫作、英文科寫作和會話是最需要加強的能力，各有52.2%、33.3%和32.8%學生選擇；55.7%學生則希望學校可舉行「體驗式學習活動」、4成學生希望學校可舉行「職場交流訓練」，而46.4%學生還認為自己會選擇只修讀數學科「基礎課題」和部分「非基礎課題」。

   研究還發現受訪學生對「『一國兩制』下的香港」和「改革開放以來的國家」這2個公社科主題單元的平均分都低於5分，只有4.37和4.2；至於課程包含內地考察，受訪學生希望加入「與當地學生交流」和「了解創新科技發展」元素，各有33.7%和32%學生作出有關反映。

   青年創研庫引述受訪校長指，是次改動令學校面對的最大困難是整體課程規劃，當中涉及核心科目和選修科目教師人手調配、通識科教師未來職涯發展等；受訪學生還期望利用釋放的課時「豐富個人興趣」，其次是「多參與體驗式學習」，各有45.4%和34.4%學生選擇。

   青年創研庫教育組副召集人林惠業認為，有關當局應為優化措施作更多宣傳和解說，讓社會人士明白改動理念及推行方式，並盡快為教師提供更多參考教材、教案及工作坊，以協助教師規劃課堂，加深其掌握將課程理念應用到課堂的實踐；考評局亦應盡快提供更多與課程指引一致考評準則和示例，增加教師面對轉變的信心。

   青年創研庫教育組成員郭達生提到，研究報告建議有關當局提升其他學習經歷及應用學習認受性和課時，以及在新冠肺炎疫情期間讓學校能彈性及善用多元化學習津貼；另一位成員鄭煦喬則認為有關當局應設立恆常檢討機制，成員可包括教育局和教育專業人士，就未來如何進一步優化課程和照顧學生多樣性作更長遠規劃。