教育局教育心理學家李頴怡指有精神健康問題及有自殺風險學生很多時不會主動尋求別人協助，他們只在言談間或社交媒體提及負面想法、甚至與死亡或自殺相關意念，因此局方近年着力提供「守門人」訓練及資訊給教師、家長和學生，以便各人掌握如何識別和幫助出現警告訊號學生。

　李頴怡介紹教育局出版的《識別、支援及轉介有自殺行為的學生—學校資源手冊》讓教師深入了解自殺的危險及保護因素、識別自殺警號知識和技術與回應自殺行為實用建議;局方已把手冊放於「校園‧好精神」網站mentalhealth.edb.gov.hk供教師下載。

　教育局亦促請學校安排校本教育心理學家向全體教師舉行「識別及支援有自殺風險的學生」校本專業分享，以加強教師對「守門人」概念的認識，而學校是適宜在新學年剛開始時為新入職教師安排上述培訓，讓他們明白如何識別自殺警號及適切地處理學生自殺行為。

　教育局亦促請學校安排校本教育心理學家向全體教師舉行「識別及支援有自殺風險的學生」校本專業分享，以加強教師對「守門人」概念的認識，而學校是適宜在新學年剛開始時為新入職教師安排上述培訓，讓他們明白如何識別自殺警號及適切地處理學生自殺行為。

　李頴怡表示有研究證明中學生接受訓練後會較懂得轉介有自殺行為朋輩至成年人尋求協助，故教育局開展「學生守護大使計劃」，讓學生接受一系列校本及聯校培訓，認識保持精神健康方法、常見精神病和關心與應對有情緒困擾的朋輩的實用技巧;守護大使在完成培訓後會在學校舉辦不同形式精神健康推動活動，加深老師和學生對精神健康之關注，而局方將於本學年進一步擴展計劃，讓更多學生掌握成為「守門人」技巧與策略。

　教育局為家長舉辦「家」多點守護網上工作坊，每位家長需接受8小時培訓，提升識別和支援有精神健康困擾子女能力及去除向人求助的負面標籤;局方在本學年將增加工作坊的名額至500個，讓更多高小家長可接受「守門人」訓練。

　據了解，家長可於「校園.好精神」網站mentalhealth.edb.gov.hk下載工作坊的家長小錦囊，他們可放在家中當眼處以便隨時隨地照顧自己和子女精神健康;學校亦可參考工作坊相關資源去策劃校本家長活動，與家長攜手成為子女及學生的「守門人」。

　李頴怡認為自殺和精神問題的危險訊號是求救的呼號，教育局期望有更多身邊人對學生的求助訊號提高警覺，為他們給予關心及支持，把學生引領到適切專業支援服務、陪伴他們克服困難，健康成長。