香港商報評論員　林松年

　《中華人民共和國愛國主義教育法（草案）》昨首次提請十四屆全國人大常委會審議。草案提出，國家開展鑄牢中華民族共同體意識教育，促進各民族交往交流交融，構築中華民族共有精神家園。值得一提的是，草案還明確，要增強香港同胞對國家和中華優秀傳統文化的認同，自覺維護國家統一和民族團結。香港是國家一部分，辦好愛國主義教育天經地義，這對確保「一國兩制」行穩致遠至關重要。

　基於歷史原因，香港愛國主義教育長期以來確有不足，導致部分年輕人對國家欠缺認同感和歸屬感。特別是在修例風波期間，黑暴橫行，有不法分子故意損毀國旗國徽，甚至有人公然主張「港獨」、「攬炒」等錯誤思想，令香港社會陷入極大混亂。幸好，隨着香港國安法的頒布執行和新選舉制度實施，「愛國者治港」原則牢牢確立，香港得以撥亂反正，實現由亂到治，並踏上由治及興的進程。

　然而，這是否就表示香港萬事大吉了？絕對不是！愛國主義教育是一項長期工程，只有進行時，沒有完成時，需要特區政府、教育界和社會各界加強合作，特別是要突出學校和家庭對青少年和兒童的愛國主義教育，藉以從小培養國民身份認同，令中華民族共同體意識入腦入心入魂。

　事實上，特區政府一直在採取措施積極推進各種形式的愛國主義教育。例如教育局2021年公布《價值觀教育課程架構》（試行版），提出應從小加強學生的國家觀念，協助學生從小正確認識國家歷史、欣賞中華文化及傳統價值觀、尊重國家象徵和標誌、認識《憲法》和《基本法》的重要性。同年，教育局公布《香港國家安全教育課程框架》及15個科目的國家安全教育課程框架，供學校參照，以全校參與模式推動國家安全教育。今年4月，高中公民科學生內地考察團正式啟動，讓學生通過親身參與，了解國家最新發展。這些措施主要是從教育入手，對學生進行薰陶，潛移默化地認同國家民族。

　除了學校教育和親身實地考察等「傳統方式」，政府亦嘗試追趕時代，以數碼方式推動愛國主義教育。目前，教育局設有「國家安全教育網上學習平台」，以展板、文章、影片及網上遊戲等方式，幫助學生培養國家觀念。

　當然，在這個基礎上，當局還可做得更多，要積極嘗試新方法，要以學童和年輕人更為喜聞樂見的方式，與其進行互動。具體而言，比如應加強與抖音、Facebook、YouTube等社交媒體平台合作，製作和傳播體現愛國主義精神的網絡資訊，同時開發和運用新平台、新技術和新產品，通過增加趣味性，別開生面地開展網上愛國主義教育活動等。

　習近平主席在去年「七一重要講話」中提出：「要引領青少年深刻認識國家和世界發展大勢，增強民族自豪感和主人翁意識。」客觀而言，特區政府已作出不少努力，但推動愛國主義教育並沒有終點，沒有最好，只有更好，還應不斷精益求精。展望未來，希望香港培養更多愛國愛港的主人翁，為實現中華民族偉大復興、為香港長期繁榮穩定作出應有貢獻！