「我不太明白為甚麼現在還有人會上大學！」富豪馬斯克（Elon Musk）又再語出驚人；這句話不應被簡化為「反智宣言」，而是時代危機的警示︰在AI指數級發展的今天，傳統大學教育模式已嚴重滯後於現實需求。

   青年創業率低 面對「三高門檻」　

   香港正站在這場大變局的前沿。本港人口結構正急速滑向深度老齡化社會，青年創業率長期徘徊在2.8%，遠低於新加坡的7.6%。數字背後，是年輕人面對創業「三高門檻」的無奈︰高資金需求、高技術障礙、高失敗代價。面對結構轉變下的多重衝擊，年輕一代應如何規劃前路？

   牛津大學研究顯示，在AI與數據科學等前沿領域，專業知識的「半衰期」已縮短至2.3年。換言之，一名學生大一學到的技術框架，到大三可能已過時兩代。然而，香港八大院校多數課程更新周期仍維持在3至4年。這種「知識生產」與「知識傳遞」的速度落差，導致與市場需求結構性脫節，畢業即落伍成為常態。

   更令人關注的是創業教育的「紙上談兵」。全港高校開設逾200門創業課程，卻難以提升實際創業率。原因很簡單︰課堂教的是過去的成功案例，而真實創業面對的是未來的不確定性。有研究顯示，學生花數月打磨的商業計劃書，平均壽命僅13天；82%的本地初創從未獲得外部投資，卻要先學一堆融資技巧。這不是學生不努力，而是整個系統，從根本上錯配了學習與實踐的節奏。

   創業實驗室 從「安全失敗」學習

   面對此困局，我們需要轉換思路︰從「教授創業」到「創造創業環境」。筆者曾構思一個名為「星火計劃」的創業實驗室，核心理念很簡單︰創業能力無法被「教會」，只能在特定環境中「長出來」。就像NASA訓練宇航員，不會直接送他們上太空，而是先在模擬艙中經歷各種極端情境，獲得關鍵經驗。

   這個創業實驗室，圍繞「安全失敗」設計了三層風險管理系統。

   第一層︰技術風險「歸零」；提供模塊化、「即插即用」的數字化工具套件——從小程序到PC端的電商系統，預置多個行業解決方案，整合自動化物流追蹤與智能客服接口，配備實時數據儀表板。將原本需要專業團隊和數十萬元才能獲得的技術能力，無門檻提供給每個學生。他們毋須編寫一行代碼，就能像拼裝樂高一樣，快速搭建起一個可運行的商業系統。數據顯示，使用成熟SaaS平台的創業者，技術故障率降低92%，上綫速度快11倍。

   第二層︰財務風險封頂；引入「階梯式資金釋放」，例如將個人總風險敞口嚴格控制在3,000元以內——這大致相當於一個大學生一周的兼職收入。每一筆小額資金都與一個明確的驗證目標掛鈎，形成「目標-資源-驗證」的緊密閉環。哈佛研究證實，這種小額漸進模式能提升決策質量37%，因為每一分錢都必須產生驗證價值。

   第三層︰機會成本對沖；建立一套「個人能力資產化」系統 ，可自動記錄數十項習得的技能、生成項目作品集、接入企業導師網絡，甚至可轉換為學分或認證。史丹福大學的研究發現，經歷過這種「資產化失敗」的創業者，二次創業成功率提升300%。

   傳統教育是「理論→案例→作業→考試」的單向流程；星火模型則是「問題→嘗試→反饋→抽象→新問題」的動態循環。建立分層指導體系（AI助手+人類導師），推動從「學歷導向」到「能力導向」，這不僅是一場創業比賽，更是對AI時代學習模式的探索。舉一個具體的4周衝刺範例︰

   第一周任務︰僅用100元預算，通過社交媒體或綫下活動，獲取10個潛在客戶。

   第二周任務︰將其中至少3人轉化為付費用戶（哪怕產品只是一項微型服務）。

   第三周任務︰促成1人進行復購或升級。

   第四周任務︰讓滿意的客戶為你帶來1位新客戶。

   系統會提供即時的數據看板，研究顯示，在明確目標與即時回饋下，技能發展速度可提升5至10倍。評估體系也隨之革新 ，成敗不再僅看最終營收或排名，而是追縱六維「創業素養成長圖譜」︰機會敏感度、資源槓桿力、決策品質、迭代速度、系統思維、風險韌性。參與者最終獲得的，是一份個人能力報告與項目診斷，而非一紙證書。

   技術成熟 Z世代熟悉數位工具

   為甚麼現在是最佳時機？因為技術條件已成熟︰AI工具成本驟降；無代碼平台讓複雜系統可視化搭建；雲計算實現按需付費，邊緣計算保障響應速度，確保了系統的性能與經濟性。生態基礎也已具備︰香港電子支付覆蓋率超90%；物流、電子簽名等API全面開放；Z世代對數位工具直覺熟練，如今的平台經濟、遠程工作與自由接案機會大幅擴展。 

   同時，社會心態正在發生關鍵轉向。愈來愈多企業重視實際能力而非學歷，招聘時將項目作品集與實戰能力置於純粹學歷之上。「斜槓」（Slasher）與「終身學習」不再是小眾概念，而是廣泛被年輕一代認同的生涯路徑。

   更重要的是，香港經濟正處於轉型十字路口，大灣區競爭日趨激烈。與其等待現有教育體制緩慢演進，不如主動搭建一個「體外循環」的創新實驗場，「高強度練習」可以更貼近真實、更有效率、更能容錯，將創業從「少數人的賭博」變為「多數人的選項」。近年許多成功的初創企業，正是年輕人善用科技槓桿，聚焦一個細分領域，以全新模式提供價值，從而獲得巨大成長。

   馬斯克的質疑，不是要廢除大學，而是呼籲教育必須與時俱進地進化，不能再將年輕人送入與真實世界脫節的學習環境。真正的學習往往發生在實踐之中——於工作現場、於解決具體問題的過程裏。當AI讓「創造」的成本急劇拉低，最大的不平等將不再是資源獲取，而是獲取創造能力與「試錯資本」的機會。

   「星火計劃」在不同地區與領域有不同的含義，但試圖解決的，正是這一根本挑戰，提供風險可控的「試飛跑道」。香港作為國際都市，既有面對這一挑戰的緊迫性，也具備實施的獨特條件，完全有能力，也有責任，成為這種教育與創新孵化新模式的試驗區，構建產學研新橋樑。盡快提供教育改革實驗場，點燃這星星之火，照亮一代人走向未來的道路——在AI重塑一切的世界裏，這已不是選項，而是必經之路。

   作者為資訊科技業專才、香港海南商會會董林高東