日前，東莞當地微博“東莞學生部落”發帖稱，“東莞外國語學校事先沒有告知校服的價錢，發了校服后才告訴同學們價錢，屬于先斬后奏，同學們看到價格紛紛表示穿不起！”據調查，該校發放的校服有12種不同季節的衣服，共有18件，費用需2180元。校服價格由東莞市教育局聯合多部門招標確定，將在今年東莞市直屬中學執行。（4月26日《廣州日報》）

　　中小學生要不要統一購買校服，教育部早有明確態度。2006年初，教育部出臺文件規范學校收費行為，明確不得要求學生統一購買校服，同時鼓勵有條件的地方，采取政府購買的方式向學生免費提供。但基于城市很多中小學都有統一校服的實際，允許城市中小學購買校服，“但必須是在經濟條件允許，學生自愿的情況下進行”。其實，遍翻各相關法律法規，強制學生購買校服并無法律依據，只是停留于行政意見和紅頭文件中。

　　但是，由于“增強集體榮譽感”的行政意愿和或有的利益關聯，很多地方將“自愿”演繹成了“統一自愿”，且校服采購“丑到爆”，質次而價高。拋開個案腐敗不談，就普遍意義而言，校服采購已經跌入了邏輯怪圈。諾貝爾經濟學獎獲得者弗里德曼曾提出“花錢辦事”的四種模式，其中：花別人的錢，干別人的事，就會既不注重結果也不注重節約；花自己的錢，干自己的事，便會既注重結果也注重節約。事實上，校服采購就是“花別人錢辦別人事”，結果與節約不可能雙贏。

　　購買校服并不涉及財政資金，也不屬于政府購買設備或服務，依據招標投標法及政府采購法實施校服招標，本身就存在爭議。事實證明，即便是校服公開招標，“花別人錢辦別人事”的結果也并不讓人滿意。所以，整飭校服采購的種種亂象，要么讓掏錢的學生和家長擁有足夠的話語權，變成“花自己錢辦自己事”的模式；要么作為義務教育的一部分，由公立學校免費提供。