深圳技術大學馬克思主義學院（人文社科學院）教授 賴明明

　鑄牢中華民族共同體意識，是習近平總書記提出的重大原創性論斷，是馬克思主義與中華優秀傳統文化在21世紀相結合的理論成果。2014年，習近平總書記明確提出中華民族共同體意識，強調要「牢固樹立國家意識、公民意識、中華民族共同體意識」「積極培養中華民族共同體意識」。2017年，黨的十九大報告強調「鑄牢中華民族共同體意識」，並載入《黨章》和《憲法》。中華歷史上下五千年；中華文化源遠流長、博大精深；中華民族是唯一代表中國現代民族的共同體名稱。在中華大地上繁衍生息的各民族不斷交融匯聚，最終形成了多元一體的中華民族。「中華民族」這個概念最早是梁啓超在1902年《論中國學術思想變遷之大勢》一文中提出的。一個民族的精神家園是文化，一種文化最高層次的是民族精神。民族共同體意識在民族價值觀、世界觀、歷史觀、思維方式基礎上形成的民族精神的核心，是是民族文化的血脈所在。如果講中華民族是一艘船，那麼中華民族共同體意識就是推動這艘船前進的動力。

　一、中華民族共同體意識的精神特質與核心

　中華民族共同體意識是中華文明的重要組成部分。中國文明最早的考古遺址和文明跡象可以追溯到新石器時代,是世界上最古老的文明之一，也是世界上持續時間最長的文明之一；是一個多元、豐富且深刻的文化體系，對中國以及世界文化產生了深遠的影響。它包括了中國的語言、哲學、文學、藝術、宗教、法律、風俗習慣等各個方面的元素。中文是中華文明的核心，漢字是中文的書寫形式，擁有複雜而豐富的字形和字義。中文也是世界上使用人數最多的語言之一。中國哲學有着豐富的傳統，包括儒家、道家、墨家、法家、名家、兵家等不同的學派和思想體系。孔子、老子、墨子、孟子等哲學家對中國文化產生了深遠的影響。中國文學擁有悠久的歷史，包括詩歌、散文、小說等各種文學形式。中國的文學作品，如《紅樓夢》、《西遊記》、《三國演義》等，被認為是世界文學的傑作。中國藝術包括繪畫、書法、陶瓷、雕塑等各種表現形式，具有獨特的審美價值。中國繪畫尤其以山水畫和花鳥畫著名。中華文明強調道德和倫理價值觀，尊重家庭、社區和社會的和諧，強調忠誠、孝順、誠實等美德。

　中華民族共同體意識是中華民族的共同精神特質。中華民族的共同精神特質是指中國人民在漫長歷史進程中共同形成的價值觀念、文化特點和思維方式，這些特質在不同的歷史時期和社會背景下都有持續的影響。中華民族共同體意識具有如下幾個特點：一是重視家庭和孝道。家庭在中國文化中扮演着重要的角色，家庭紐帶非常強烈，孝道是中國文化中的核心價值觀念；二是重視歷史與傳承。中國文化非常重視傳統價值觀和習慣，尊重祖先、維護文化傳承是中華文化的一部分；四是重視教育。教育在中國文化中非常重要，被視為提升社會地位和改善生活的主要途徑；五是重視團結和集體意識。大一統觀念深入中國人心，中國傳統文化中的許多故事和諺語強調了統一、團結、集體的重要性；三是強調中庸與和諧。中庸思想源自儒家哲學，強調保持平衡，避免走極端，要求尊重他人、避免衝突和保持社會和睦，這一思想在中國文化和政治中具有深遠的影響；四是強調勤勞和節儉。勤勞是中國人的特質，節儉是中國文化提倡的美德，提倡堅忍不拔。

　中華民族共同體意識的核心是愛國主義。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。愛國主義是中華民族共同體意識的核心，是中華民族精神的本色，是中國人民和中華民族同心同德、自強不息的精神紐帶。十八大以來，習近平總書記在不同場合多次談到「愛國」，提出愛國主義是中華民族民族精神的核心。習近平總書記指出：「歷史深刻表明，愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力，只要高舉愛國主義的偉大旗幟，中國人民和中華民族就能在改造中國、改造世界的拼搏中迸發出排山倒海的歷史偉力！」 堅持愛國主義就要求：一是反對歷史虛無主義。歷史虛無主義的其中一個變現就是把愛祖國與擁護中國特色社會主義制度割裂開；二是堅持社會主義核心價值觀。愛國是公民必有的道德情操，是中華民族最重要的傳統，也是社會主義核心價值觀最主要的部分；三是重視愛國主義教育。弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恆主題。習近平總書記指出：「要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。要深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，不斷豐富教育內容、創新教育載體、增強教育效果。要充分利用我國改革發展的偉大成就、重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、中華民族傳統節慶、國家公祭儀式等來增強人民的愛國主義情懷和意識，運用藝術形式和新媒體，以理服人、以文化人、以情感人，生動傳播愛國主義精神，唱響愛國主義主旋律，讓愛國主義成為每一個中國人的堅定信念和精神依靠。」

　二、堅持「一國兩制」與培育中華民族共同體意識

　「一個國家，兩種制度」是中國政府為實現國家和平統一而提出的基本國策，香港回歸祖國後，「一國兩制」由科學構想變成生動現實。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央全面準確推進「一國兩制」實踐，堅持「一國兩制」、「港人治港」、「澳人治澳」、高度自治的方針，推動香港進入由亂到治走向由治及興的新階段，香港、澳門保持長期穩定發展良好態勢。「一國兩制」是中國特色社會主義的偉大創舉，是香港、澳門回歸後保持長期繁榮穩定的最佳制度安排，必須長期堅持。

　「一國兩制」的根本宗旨是維護國家主權、安全、發展利益，保持香港、澳門長期繁榮穩定。堅持「一國兩制」要求：一是準確把握「一國」與「兩制」的關係。「一國」是實行「兩制」的前提和基礎，「兩制」從屬和派生於「一國」，並統一於「一國」之內；二是落實中央對特別行政區全面管治權。香港、澳門回歸祖國後重新納入國家治理體系，建立起以「一國兩制」方針為根本遵循的特別行政區憲制秩序；三是必須落實「愛國者治港」「愛國者治澳」。特別行政區管治權必須掌握在堅定的愛國者手中，愛國者的標準是真心維護國家主權、安全、發展利益，尊重和維護國家根本制度和特別行政區憲制秩序，全力維護香港、澳門的繁榮穩定。

　堅定不移、全面準確貫徹「一國兩制」方針從教育的角度看，需要做如下兩件事：一是堅決去殖民化。去殖民化要從教育入手，香港從「法理回歸」到「人心回歸」必須「去殖民化」，重啟香港國民教育，構建中華民族共同體意識，這是保持香港繁榮穩定的關鍵一招；二是普及中華民族共同體意識教育。普及中華民族共同體意識教育有助於增加對中國歷史、中華民族、中華文化的認同感，有助於增加對國家的認同感與國民身份的認同感。中華民族共同體意識的核心是愛國主義，與「一國兩制」的制度要求相得益彰，但中華民族共同體意識與社會主義核心價值有交叉，也有差別，在港澳普及中華民族共同體意識也體現了「兩制」的差異。

　三、深港共建中華民族共同體意識教育實踐基地

　中華民族共同體意識是中華文化的核心、靈魂，因此弘揚和培育中華民族共同體意識，不僅對於當前中國特色社會主義思想的教育以及精神文明的建設有重要的意義，而且對於以中國式現代化推動中華民族偉大復興，推動港澳融入國家發展大局，共享中華民族偉大復興的榮光具有重要意義。

　粵港澳大灣區是世界上唯一的「一國兩制」大灣區。準確把握大灣區「一國兩制」的發展方向，就要求不能簡單地把社會主義核心價值觀擴展至對香港青年的教育，而應該把較社會主義核心價值觀內容更廣、以中華民族共同體意識為核心的國民教育作為教育的核心。《粵港澳大灣區規劃綱要》「第八章建設宜居宜業宜遊的優質生活圈」提出「堅持以人民為中心的發展思想，積極拓展粵港澳大灣區在教育、文化、旅遊、社會保障等領域的合作，共同打造公共服務優質、宜居宜業宜遊的優質生活圈。」該章第一節提出「打造教育和人才高地」。深圳與香港作為粵港澳大灣區重要的兩個城市，有必要、也有條件共建中華民族共同體意識教育實踐基地。

　廣東省作為改革開放的排頭兵、先行地、實驗區，不僅要在全面推進中國式現代化建設，而且要在全面推進中華民族現代文明與中華民族共同體意識中發揮重要作用。深圳市作為經濟特區與中國特色社會主義先行示範區，應當發揮更加積極有為的作用，不僅要率先建成中國式現代化城市典範，而且要積極探索建成中華民族現代文明的城市範例與攜手香港共建中華民族共同體意識教育實踐基地中發揮積極作用。

　深港共建中華民族共同體意識教育實踐基地要求充分發揮兩地資源優勢，加大教育投入，建立專家團隊，深度挖掘文化資源，整合現有愛國主義教育資源，循序漸進推進中華民族共同體意識教育實踐基地建設。共建中華民族共同體意識教育實踐基地是一個教育和社會實踐結合的系統工程，深港共建又包含着如下元素：一是跨地域合作。實踐基地包括大中小學校、博物館、紀念館、歷史文化景點，歷史文化遊學線路，可以在深港兩地範圍內分別建立，形成一個網絡，以促進不同地區之間的文化交流和合作；二是課本與課程。兩地可以共同編印有關中華文化、各民族文化、民族關係、歷史和傳統的課本，共同開設通識課程，通識課程學分互認；三是文化交流和活動。實踐基地可以組織各種文化交流和活動，如傳統節慶、音樂、舞蹈、手工藝、民族美食等，以促進不同民族之間的交流與理解；四是研究和展示。實踐基地可以設立研究中心，研究中國歷史、中華文化、中華民族共同體意識，也可以展示歷史文化的特點和成就；五是社會參與。實踐基地可以鼓勵社區居民、學生和志願者積極參與活動，增強他們對中華民族共同體的認同感；六是培訓和教育資源。實踐基地可以提供培訓和教育資源，支持教師、學生更好地傳達共同體意識的重要性，並提供教育工具和材料。

　（基金項目：廣東省高校哲學社會科學專項研究：《高校思政課依托大灣區教育合作對港外溢效應的路徑研究》（課題編號 2019GXJK230））