8月2日，湖南大學2026級MBA/EMBA新生齊聚嶽麓山下，迎來開學第一課。亞洲青年領袖論壇首席專家，中共四川省委、四川省人民政府決策諮詢委員會特聘委員，湖南省人民政府特約研究員，中國旅遊景區協會副會長兼秘書長陳獻春應邀出席，並發表《在嶽麓山下跑出新時代管理者的奮鬥加速度》主題演講。演講聚焦三個命題：為何返回湖南大學重啟學業、何為場景驅動新階段的管理者、如何跑出奮鬥加速度。演講以「魂」與「行」辯證統一為核心，提出依託湖湘文脈錨定價值坐標、以時代之問點燃企業家精神火種，構建新時代管理者知行合一的方法論。演講核心觀點如下。

　一、錨定湖湘文脈，以時代之問確立價值坐標

　重返湖南大學求學，是新時代管理者重塑認知、夯實初心、蓄力進階的重要契機，絕非簡單的學歷提升。毛澤東的兩首詞：《沁園春·長沙》和《沁園春·雪》，雖然寫作時間相隔11年，但都展現了豪邁的革命氣魄 。‌‌1925年秋，青年毛澤東橘子洲頭獨立寒秋，發出世紀之問——「問蒼茫大地，誰主沉浮？」；1936年春，他以「俱往矣，數風流人物，還看今朝」作出響徹歷史的回答。從求索到篤定，這跨越十一年的精神閉環，鍛造出「在亂局中錨定真問題、在實踐中檢驗真答案」的方法論。2020年9月，習近平總書記考察嶽麓書院，面對湖大學子，就「惟楚有材，於斯為盛」作出深刻詮釋，指出這不僅指歷史上湖南這個地方代有人才出，也指我們這個時代是一個英雄輩出的時代，賦予「於斯為盛」全新的時代內涵。這隱含着新的時代之問：湖南能否再開風氣之先？能否再創人才輩出的新輝煌？

　從「誰主沉浮」到「還看今朝」，再到「於斯為盛」，兩個時代的叩問遙相呼應，共同指向一個核心命題：誰掌握歷史主動，誰就能定義時代。我們回到嶽麓山下，正是為了承接這跨越百年的精神長河，以湖湘文脈錨定價值坐標，在場景驅動的新階段掌握歷史主動。

　嶽麓書院千年傳承，「傳道濟民」之志、「經世致用」之旨、「實事求是」之訓，正是湖大的根、湖湘文化的魂。千年文脈養格局，百年辦學煉實幹，孕育出湖南「出思想、出人才、出實幹者」的獨特基因。思想的厚度，讓我們看透時代周期；行動的銳度，讓我們抓牢發展機遇。

　不同時代賦予人才不同使命，近代湖湘英才以思想革新、救國圖強扛起民族重任。新時代產業升級、科技革新、市場開拓成為發展主戰場，迫切需要企業家、科學家、發明家、金融家「新四家」複合型人才集群崛起。湖湘實幹精神一脈相承，人才培育與發展範式與時俱進，全球四百餘萬湘商深耕海內外市場，正是湖湘精神賦能實體經濟、市場經濟高質量發展的生動實踐。

　二、解碼產業變革，以時代之問激活創新內核

　時代之問為企業轉型突破、產業迭代升級提供不竭精神動力，是新時代管理者突破發展瓶頸、實現長效發展的核心支撐。2024年3月，習近平總書記考察湖南期間提出「文化+旅遊」「文化+科技」兩道「融合命題」。答好「兩道融合命題」，需遵循基因守恆與在地適配原則，做好文化轉譯。何謂文化轉譯？就是把老祖宗的智慧，變成今天老百姓可玩、可感、可消費的好場景。大時代需要小場景承載，大文化依靠巧轉譯落地。

　當前文旅產業正經歷結構性深度變革，形成四大全新發展轉向：發展動力由傳統資源依賴轉向場景創新驅動，競爭紅利由粗放資源優勢轉向內容價值與社群優勢，運營模式由單一項目經營轉向全域社群運營，價值創造由基礎空間建設轉向沉浸式生活策展。產業變革重塑了政府、企業、規劃設計方與消費者的角色定位，身處湖南、深耕湖大，正是立足產業變革前沿、搶抓行業升級風口的絕佳機遇。

　產業迭代倒逼管理者完成身份與認知革新，徹底摒棄固守存量資源的「守門人」思維，轉型為整合資源、連結價值、賦能生態的行業「連接者」。唯有扎根本土文脈開展創新突破，秉持敢為人先的破界格局，才能培育可持續生長的產業生態，讓企業家精神在時代變革中持續發光發熱。

　三、轉變思維範式，以生態園丁理念賦能產業實踐

　市場競爭迭代迅速，行業賽道從未停滯，僵化固化的思維模式才是企業發展的最大壁壘。傳統管理者以存量資源為核心、以規模擴張為目標、以過往經驗為依託，新時代管理者以價值創造為核心、以精準賦能為目標、以數據閉環為支撐，二者本質是靜態「盆景工程師」與動態「生態園丁」的思維差異。新時代產業發展無需固化雕琢，重在培育產業土壤、構建共生生態，實現業態自主迭代、持續繁榮。

　適配場景創新時代要求，新時代管理者需完成四重能力身份躍遷，依次升級為場景資本運營商、長效品牌經營家、沉浸式生活策展人、智能化數據運營官。同時依託場景經濟學、場景創新經濟學、場景美學原理、場景工程學四大理論體系，實現戰略研判、成果轉化、內容鑄魂、落地執行的全鏈條專業賦能。

　人才培育層面，需深度融合湖湘經世致用治學理念，搭建「企業家+科學家+發明家+金融家」科創協作平台，建立成果、需求、資本精準對接的運行機制，探索科技創新與場景創新雙向賦能、協同共進的產業發展新路徑，精準培育適配新時代高質量發展的複合型管理人才。

　四、運用六大思維方法，以知行合一開創時代新局

　適配產業生態建設與市場發展需求，新時代管理者需運用六大思維方法，形成閉環式實踐路徑。以終局思維錨定長遠戰略，倒推階段性發展布局；以策展思維整合在地資源，打造兼具溫度、格局與共贏性的產業內容；以戲劇導演思維優化用戶全流程沉浸式體驗；以遊戲化設計思維激活團隊內生動力；以潮玩化營銷思維打造社交傳播載體，實現場景自主傳播；以園丁思維深耕產業土壤，涵養可持續發展的產業生態。

　運用六大思維方法審視，「小而美」場景創新絕非「彎道超車」或「變道超車」的二元選擇，而是以 「彎道蓄力—變道突破—持續領跑」 為戰略閉環的完整超車範式，是用系統思維將兩種超車優勢融為一體的高階戰略藝術。在當前存量優化與需求裂變的雙重變局下，我們既需要在原有賽道上以「效能－體驗」共生體系跑出加速度，更需要以「做文旅就是做生態」的理念開闢新賽道——彎道蓄力讓我們積累底氣，變道突破讓我們實現躍遷，持續領跑讓我們贏得未來；而「小而美」場景創新，正是讓我們三者兼得的戰略載體。新時代管理者手中的六大思維方法，恰是驅動這一閉環從願景走向現實的系統操作圖譜。

　當前，「小而美」場景創新持續升級，朝着智能化精準匹配、集群化生態協同、社區化情感共生方向演進，精準對接消費市場微粒化、圈層化、個性化的全新需求。行業競爭已從流量爭奪轉向信任博弈，優質場景能夠將瞬時流量轉化為長效品牌資產。湘企出海實踐印證，全球化競爭，硬實力打開市場，軟實力站穩市場——而軟實力的最佳載體，正是嵌入日常生活的「小而美」場景。

　演講對新生提出三點成長期許：傳承千年文脈，立足時代大局，做扎根實業的實踐者；打破認知桎梏，堅持迭代更新，做勇於突破的探索者；凝聚同窗合力，抱團協同共進，做聚力致遠的奮鬥者。

　湖南大學素有「‌千年學府、百年名校‌」之稱，其沉澱的精神底蘊，是培育新時代管理者的核心方法論。新時代管理者當常態化回應時代之問、築牢問題意識，以文脈定坐標、以主動搶機遇，讓時代之問永續燃燒，成為賦能企業家成長、驅動產業發展的永恆火種。全體學子當秉持「不當監工，當園丁；不控葉子，育土壤；小場景，大文章」的發展理念，以生態園丁之姿為場景鑄魂、為資本賦能，培育繁榮共生的產業熱帶雨林，真正實現惟場景創新於斯為盛、惟奮鬥人生於斯為始。（化定興）