近年來，壹基金以「硬件建設+課程體系+師資培訓+賽事活動」的綜合支持模式，助力騰訊未來運動場項目，推動鄉村體育從「有沒有場地」邁向「有沒有體系」。截至2025年10月，項目已聯合壹基金建成26座多功能運動場，並開展13次體育教師培訓，發放足球訓練器材包300套，累計受益兒童超過10萬名。從籃球場、足球場到綜合跑道，從器材包發放到課程資源開發，系統化投入不斷夯實鄉村校園體育基礎。

    壹基金兒童發展部負責人楊建表示，體育不僅是身體鍛煉，更是培養規則意識、團隊協作、心理韌性與抗挫能力的重要載體，「我們希望通過持續投入，讓更多鄉村兒童在運動中學會溝通、收穫勇氣」。騰訊未成年人保護體系負責人鄭磊也指出，「騰訊未來運動場」持續通過賽事賦能、數字工具升級和跨地域教研，成為鄉村體育教育工作者的長期同行者。

    在此基礎上，項目進一步推進體系化建設，通過整合平台能力與公益資源，不斷完善支持機制。從運動場建設到課程引入，從器材配套到教師培養，各環節協同推進，推動鄉村體育由「單點改善」向「整體提升」轉變，為推動城鄉體育教育均衡發展提供了有益經驗。

    以訓促教：讓體育課「上得好、教得活」

    「有了場地之後，如何把體育課上好？」這是基層教師普遍面臨的現實問題。相較於硬件改善，教學方法與專業能力的提升更具長期意義。

    2026年3月，由騰訊成長守護、壹基金聯合主辦的「躍動深圳·守護同行」2026年騰訊未來運動場研習營在深圳舉行，來自全國多地的鄉村體育教師圍繞排球、籃球、足球「三大球」展開系統學習。培訓採用「聽—看—練—評」的閉環模式，將理論講授與實操演練緊密結合，幫助教師在真實場景中掌握教學方法。

    針對鄉村學校「場地有限、器材不足」的實際情況，研習營強調「因地制宜」：通過簡化規則、靈活利用空間與器材，讓體育課堂在有限條件下同樣富有活力。例如，用軟式排球開展基礎訓練，通過遊戲化方式拆解籃球技能，在小場地中組織足球教學，並融入校園文化活動，提升課程的綜合育人功能。

    「這些『接地氣』的教學方法，回去就能直接用在孩子們的課堂上。」來自甘南藏族自治州的教師表示，培訓不僅讓他明確「教什麼」，更解決了「怎麼教」的關鍵問題。

    由此，鄉村體育教學逐步從依賴經驗走向規範化、體系化發展。

    科技賦能：從「會運動」到「更科學地運動」

    在數字技術不斷發展的背景下，「騰訊未來運動場」項目持續探索「科技+體育」的融合路徑，推動體育教學向更精準、高效轉變。項目結合鄉村教學實際，引入科技工具與遊戲化設計，促進體育課堂由單一訓練向多元體驗轉變。

    這一轉變在實踐中逐步落地。2025年10月，來自新疆喀什、河南淅川縣、貴州台江等地的40位鄉村體育教師齊聚深圳，參加為期五天的「騰訊未來運動場研習營」。在研習營中，AI運動小程序成為重要教學輔助工具：課前提供教學資源與動作要點，課中進行實時分析與糾正，課後實現復盤評估，形成完整教學閉環。配合低成本器材與遊戲化設計，鄉村體育課堂在有限條件下實現提質增效。

    來自新疆喀什的參訓教師周老師坦言，受限於經費條件，器材往往重複使用、損耗較大，而通過簡易器材與遊戲設計，同樣可以組織高質量課堂，「原來不需要昂貴設備，體育課也可以這麼生動」。

    各地的探索也在不斷展開：貴州台江將民族舞蹈融入籃球操，河北廣宗推動「以體促學」，廣東一線教師通過規範化教學模板提升課堂質量。這些實踐不斷豐富體育課堂內涵，使運動成為促進學生全面發展的重要載體。

    此外，項目還通過賽事與交流活動進一步激發參與活力。3月舉行的跳繩公益研學嘉年華中，中國跳繩國家隊教練許凡及兩位世界跳繩冠軍段中飛、陳同林親臨指導，師生在專業指導與趣味競賽中完成從「經驗訓練」向「科學訓練」的轉變，在合作與挑戰中增強自信與團隊意識。優質教學方法與競賽經驗也在活動中向基層延伸，形成以賽促學、以學促教的良性循環。

    一位參與的學生分享道：「從基礎動作的拆解到花式跳繩的趣味競賽，這兩天讓我不僅學會了技能，更在團隊合作中感受到了運動本身的快樂。」（記者 黃鳳鳴）