網絡輿論場就是具有這樣的特點，它往往需要一個有明顯漏洞的槽點才會被激發起來。只是這次不幸成為靶子的是教育部長罷了。但輿論一旦被點燃，就不會輕易熄滅，其發酵方向也往往不可預測。

　　對不熟悉網絡輿論場的人來說，這里簡直就是一片泥沼，毫無規律可循。有些人拼命上頭條，但總是功虧一簣，不提名字大家都知道我說的是誰；而另一些人，本來不想上頭條，但不知道哪一句話、哪一個表情、哪一張照片就踩了雷，讓自己被頭條。

　　這次非主動上頭條的是教育部長袁貴仁，一上好幾天，現在還沒下來。事情的最開始，只是一個官樣講話，毫無頭條跡象。當你看到“教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》座談會上講到……”，你會覺得它會火嗎？你會猜到有那么多人卷入爭論嗎？你敢預言在接下來的幾天里，部長的兒子都會成為人們熱議的對象嗎？

　　于無聲處藏驚雷。就這樣一個例行的座談會講話中，埋著一句必然要爆的“雷句”——“加強對西方原版教材的使用管理，絕不能讓傳播西方價值觀念的教材進入課堂”。正是袁部長在講話中對“西方價值觀念”一刀切地排斥，踩到了網絡輿論場的地雷，挑起了反對者質疑的熱情，也觸發了網友集體吐槽的閥門。

　　馬列主義算不算西方價值觀的舊爭論再次泛起，袁部長四年前的講話也被挖出，被當做前后不一的表現：“2011年3月7日袁貴仁指出：更多引進外國資源都沒風險，因為在中國的土地上，有黨的組織，有中國的優勢。我們還派那么多人出去，在資本主義窩里都不受影響，還怕在自己這里受影響？’”

　　袁貴仁在《求是》雜志發表的文章中，對此前的講話有所修正，稱“堅決抵制那些傳播西方錯誤觀點的教材進入我們的大學”。如果最開始的表態就加了限定，估計也不會引起那么多爭議。官樣文章、官方講話那么多，成為輿論焦點的寥寥無幾。

　　網絡輿論場就是具有這樣的特點，它往往需要一個有明顯漏洞的槽點才會被激發起來。只是這次不幸成為靶子的是教育部長罷了。但輿論一旦被點燃，就不會輕易熄滅，其發酵方向也往往不可預測。比如這次傳出了“教育部長兒子在某出版社編教材”的傳言，傳言僅憑同姓這一點，并沒有多少說服力，相信紀檢部門會以事實還袁部長以清白。

　　教育部長“十分正常的職務行為表達”被狙擊，有評論者認為這不正常，甚至臆測人們在“挑戰”什么，只能說想多了。縱觀輿論場，關于袁部長講話中“三條底線”等核心觀點，爭議并不多。引起人們反感的，只是他不加辨別就排斥“西方價值觀念”的表態而已。

　　也不能責怪輿論以偏概全，畢竟目前是轉型期，人們對輿論空間寸土必爭，難免將部長發言誤當成“大動作”的前哨戰。消除人們的誤解，還需要當事人對自己不準確的表態作公開的澄清與解釋。如果試圖以對抗性姿態進行自衛，只怕效果適得其反。