作者：麦嘈

　　面对孝这个字眼，在时代和价值观巨变之际愈发模糊的面孔，成年人无法自处，才弄出了一个连自己都做不到，还让小学生去做的规定。

　　对于不少70后80后来说，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》承载着童年满满的回忆。近日，浙江省教育厅根据教育部颁布的2015版《中小学生守则》，拟定了《浙江省中小学生日常行为规范(征求意见稿)》。相比十多年前的中小学生行为规范，新拟定的“浙江版”增加了不少内容，其中包括了“记住父母的生日，并在父母生日时，能主动表达感恩之情”。(据昨日澎湃新闻网)

　　据报道，“浙江版”征求意见稿增加这些内容，首先考虑到传统文化教育中，孝心是重要的一个环节。对孩子来说，单纯说“孝”，可能太空洞，所以怎样对待父母，征求意见稿提出了具体要求，也就是“从记住父母生日开始”。

　　沈阳市的一家媒体最近做了一个调查，调查结果，超半数受访中学生记不住父母生日。不知类似的调查是否也在成年人中进行过;我自己的估计，若有类似调查，成年人的数据可能更难看。你知道(记得住)父母的生日吗?一条针对中小学生的行为守则，恐怕足以让大多数成年人汗颜。倘若老师、校长记不住、不知道父母的生日，自己又能有多大底气教育学生记住父母生日?

　　问题是，让小学生记住父母生日，就是尽孝心，就能弘扬传统孝道了吗?孔子说：“孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”对父母的孝，是孝在小处的体现，儒家传统的“孝”，是一个更广义的品德概念。而在具体行为上，孔子在《孝经》里也讲，居上不骄，为下不乱，在丑不争。强调的也是一个人的内在修养，远比表面上的行为更重要。尽孝不是套路，并不是说，给父母最好的物质条件、顺从父母就是孝;对父母的孝顺，不能以牺牲是非为代价。以上种种道理，假如不跟小朋友说清楚，把“守则”弄成当代版本的“弟子规”，有将传统文化庸俗化，并把“孝”的内涵缩小范围来加以理解的危险。

　　当然，考虑到小学生的理解能力，“记住父母生日”也许是个容易操作也容易引导的方法，同时让学生从这里起步，成为学习和践行传统孝文化的一个开端。可是，从根本上说，“记住父母生日”这样的规定，舍本逐末，离守则制定者的初衷也相去甚远。

　　说来说去，如此明显的“套路”出现在守则里，最大问题，可能还是我们大多数成年人，包括征求意见稿执笔者，对于当今时代到底什么样的具体的日常行为才能体现“孝”心里没数。“常回家看看”就是尽孝吗?父母逼婚你无动于衷就是不孝吗?面对孝这个字眼，在时代和价值观巨变之际愈发模糊的面孔，成年人无法自处，才弄出了一个连自己都做不到，还让小学生去做的规定。

　　依我看，与其拼命往弘扬传统文化的“中心思想”上靠，还不如就事论事，从浅显、日常的道理开始讲。比如像英国的小学生守则那样，写明“背心裤衩覆盖的地方不许别人摸”、“小秘密要告诉妈妈”。近年来中小学生受校园性侵害威胁的消息不断，《小学生守则》对此只字不提难以理解。比起“孝”“父母生日”之类空疏的概念，“告诉妈妈”、建立基于信任感的亲子关系，还有什么比这更重要，更有利于少年儿童成长的呢?