【香港商报网讯】记者潘仲男报道：2015年「学生能力国际评估计划」（PISA）的研究结果昨日公布，香港学生在科学、阅读、数学能力的平均分较上届全线下跌，当中科学能力在全球排名更由第2跌至第9位，低於邻近第1位的新加坡及第6位的澳门。学者估计或与新高中学制同时修读物理、化学、生物人数大幅减少，及学生对科学基础认识减弱有关，建议学界有需要就课程检讨。
阅读数学评估俱排第2位
中文大学香港教育研究所「学生能力国际评估计划（PISA）香港中心」昨日公布每3年进行一次的研究结果。今届评估重点是学生的科学能力。调查发现，在参与研究的72个国家地区和经济体系中，香港15岁学生的能力表现仍居前列。科学、阅读、数学排名分别为第9、第2、第2。上届（2012年）排名分别为第2、第2、第3。
结果又显示，与上届比较香港学生三项能力的平均分均有所下跌，科学由555分下跌至523分；阅读由545分下跌至527分；数学由561分下跌至548分。香港中心总监何瑞珠表示，评分虽有所下跌，但香港学生整体能力仍然不俗，主要是逊於新加坡（三项能力均排首名）。
同修物理化学生物者锐减
就科学排名由第2跌至第9位，她表示不排除与新高中学制有关。中大课程与教学学系助理教授刘国智指出，修读3科理科项目包括物理、化学、生物的人数由2009年的逾四成，下降到2015年只有不足5%，学生对理科的基础认识不全面，如生物课需要对化学有基础理解。何补充，过去学生平均每周学习科学的时间，由2009年的7.22节下跌至2015年的5.53节。
刘国智续称，虽然新高中学制或是成因，但不建议走回旧制，参照外国也会让学生弹性选择自己心仪学科，认为香港教师有需要检讨现时的教学课程，以如何优化弥补问题较为实际。
社经地位愈高学术能力愈高
数据另反映，香港在社经地位与学生能力较全球属於比较均等，即学生的社会家庭经济背景没全球其他地方般严重。不过，单就学校的社经地位作比较，香港最好的学校，与最差的学校比较，高中学生的科学能力，便可相差达4.5年的教育程度。何瑞珠表示社经地位愈高，孩子的学术能力亦愈高，而全球也面对这个可导致跨代贫穷的问题，社会有需要反思这是否我们想要的未来。
是由经济合作与发展组织策划，评估15岁学生在阅读、数学和科学的基础能力和影响他们学习的因素，以及比较各参与国家或地区的教育成效。PISA 2015为第6届有关研究。PISA香港中心於2015年4月至5月，以随机抽样，邀请了138间中学约5000名学生参与。