出席3月20日全國「兩會」精神宣講分享會，講者中聯辦王志民主任其中提及深刻領會習近平總書記關於文藝社科工作的重要指示，進一步堅持文化自信，更加積極主動傳承發揚中華優秀文化，促進國際交流。另外亦提及，要加快推動粵港澳大灣區建設，國家亦非常支持創新發展等。

　　筆者非常同意王主任提出的論點。筆者曾經就香港中學生的視藝教育創造力進行研究，而現在國家提出對粵港澳大灣區的發展，筆者計劃未來以「探討大灣區視覺藝術教育對創造力的影響--粵港澳三地中學的比較」作為題目。

　　筆者進行這項研究，是因在文化藝術一體化的層面上，粵港澳大灣區三地文化藝術合作具有經濟、政治、文化與社會的正面價值。而粵港澳大灣區文化藝術合作基礎是文化同源，三地擁有中華民族文化藝術共同的生活經歷和文化記憶，資源共享、需求互補，同時由於文化藝術的流動性，不斷接受其他文化藝術範式，尤其是優勢文化勢能的影響，因而呈現統一性，這樣將引領灣區城市群經濟社會整體發展和制度創新進入新時代。

　　要令粵港澳三地發展出互相結合文化藝術的領域，未來各地社會需要有共同文化藝術的認識，且具創新的精神才能，因為「創意」有「無中生有」或「首創」的意思，甚至可以是「超越傳統概念、規則、形態、關係」。創意對推動粵港澳大灣區發展文化藝術是非常重要的，並且從很多理論中，都發現創造力的發展與視覺藝術領域有相關性。正如英國美術教育家Herbert Read表示，美術是依據人的本能發展，並以社會生活作為根基，繪畫創作是全人教育的基本。

　　由於視覺藝術教育的素質將會影響學生的創意發展，研究粵港澳大灣區三地中學視藝教育是很有價值的。研究當會包括粵港澳三地學校在課程、教師的教學方式等對學生的創造力的影響因素，並就相關研究結果提出改善方法，提交到三地政府的教育部門參考研究及檢討，為三地培養創意人才作出貢獻。

　　相信堅持文化自信、積極主動傳承發揚中華優秀文化，並共同建設粵港澳大灣區的文化藝術一體化，將會是香港未來的發展方向。

　　香港視藝創新教育學會主席 陳雪儀