教育局修訂教師培訓要求，其中在2020/21學年起，新入職教師及晉升教師需接受由局方舉辦的培訓，包括國家及國際教育發展、教師專業操守等。教協竟然批評，相關培訓模式未諮詢業界，質疑政府再向教育界施壓，更要求當局撤回相關決定。教育局為教師提供培訓，理所當然，亦責無旁貸。有關課程經過深思熟慮、專業討論而訂定，有助教師與時並進，促進專業成長，符合業界、學生和社會的利益。教協污名化教育局的正當決定，干擾提升教師質素，正正暴露教協是以教育專業包裝的政治組織。

　　教育局是本港教育的政策制訂者、發展者、執行者、檢討者及監察者，推動教師持續專業發展是職責所在。教育局要求教師必修的核心培訓課程，當中12小時是關於教師專業身份、角色、價值觀及操守，包括基本法教育及尊重法治;另外18小時是關於本地、國家、國際的教育發展及政策。應該說，這些都是教師的必修課。教育局要求教師學習這些內容，是對學生、對香港負責任的舉措。

　　此次教育局要求教師接受培訓的決定，並非「一時之興」。2017年《施政報告》宣布成立專責小組，邀請教育專家就八個教育範疇進行檢視工作。教育局在2017年11月成立專責小組，本着「專業領航」的原則，邀請業界專家學者，以及前線校長和教師共同檢視有關教師專業發展的議題，又廣泛諮詢持份者的意見，經過深入研究及討論，共提出18項建議，在2019年3月向政府提交報告。有關建議得到業界歡迎，大部分措施將於2020/21學年推行，教育局此時通知學校推行的詳情，只是按計劃推進落實，並無其他政治用意。教協指教育局將政治引入學校，反而顯得政治先行、別有用心。

　　教協更指決定中有「國家及國際教育發展」部分，並非專責小組的建議，是教育局自行「僭建」。事實上，專責小組於報告中建議，鼓勵教師展現良好品德、正面的價值觀和態度及對本地、國家和世界的認識，以助學生全人發展。教協一見到有「國家」的字眼就如見到洪水猛獸，有何心魔，不言而喻。反對派、教協以所謂「專業」作擋箭牌抗拒培訓，將教育局撥亂反正之舉詆毀為「政治洗腦」，完全罔顧事實，損害教師和學生的利益。事實上，反對派長期在校園內散播「公民抗命」、「違法達義」等歪理，甚至將「港獨」、「自決」思潮傳入校園，煽動學生參與違法示威、罷課等違法活動，利用學生作為反中亂港的政治犧牲品，教協為何從來不發一聲、不反對「政治入侵校園」?

　　教育局作為主管教育的專責部門，按照專業意見，強化教師專業培訓，必須且正確，符合香港整體利益，獲得市民支持;教協黑白顛倒、指鹿為馬，將教育政治化，實侮辱教育專業。