教育工作人員總工會今日（29日）分享1名教師在學校的遭遇，促請陽光熱線掌握教育局處理個案程序和機制，而局方收到教師調校投訴時應深入了解原因。

　據了解，陳老師是行政組別副組長，已在組別工作5年，其組長今年借調至其他部門，按慣例陳老師應有機會署任，但她在下學年將平調到另一會屬學校，令她喪失多年來努力爭取的機會、陳老師同時是3屆教員校董教師，是次調校將令她同時喪失教員校董身份，無法在校內為教師發聲。

　陳老師其後提到校長在未有通知她的情況下找工友將其教學及私人物品置於教員室門口外，惟其他同事物品則沒有被執拾，她面對這種情景便即時淚崩。

　陳老師還提到自己一直都是說得好、教得好的普通話教師，但她只獲分配1堂普通話科，令她感受到學校並非知人善任，無法發揮專長，令她無法為普通話科出一分力，教到更多學生。

　陳老師指教育局曾呼籲有需要傾訴心聲教師可以致電陽光熱線，熱線人員有了解其感受，並建議她向教育局及學校有關方面反映，但教育局分區回覆指陽光熱線不明白教育局運作及執行細節，因此要推翻陽光熱線建議，故陽光熱線對教師幫助不大。

　教育工作人員總工會認為陽光熱線與教育局應有默契並接受熱線人員建議去幫助教師，但兩者意見卻未能達到一致，令教師無所適從、導致問題仍未解決。

　教育工作人員總工會表示，陽光專線人員應有同理心並掌握教育局處理個案程序和機制，而局方收到教師調校投訴時應深入了解原因，並在教師調校後審視新校對教師工作安排例如如行政工作安排和晉升機會等是否恰當。