當前，人工智能技術加速迭代並深度融入社會生活，在為生產生活帶來便利的同時，也對青少年認知建構、情感養成、價值認同形成全方位衝擊。「社媒成癮引發青少年網暴、騷擾、自殺等問題，人工智能技術在其中起到了明顯的推波助瀾作用。」全國政協委員、致公黨湖南省委會副主委、湖南師範大學副校長謝資清認為，算法設計並非「技術中立」，面向未成年人的產品與服務必須堅守倫理底線與法律紅線。

    謝資清在調研中發現，人工智能對青少年的認知侵蝕同樣呈現多發、高發、隱蔽化特徵。比如，算法成癮設計加劇沉迷，引發作息紊亂、社交退縮、心理焦慮等問題；AI生成內容造成系統性認知污染，虛假信息、錯誤知識、偽造音視頻泛濫成災；AI情感交互引發非正常情感依附，長期沉浸易導致現實社交能力弱化、情感表達異化；部分學生過度依賴AI完成作業、論文，獨立思考、批判思維與創新能力退化。

    謝資清認為，築牢人工智能衝擊下的青少年認知保護體系，既是維護未成年人合法權益的民生工程，也是保障國家文化安全、培育時代新人的戰略工程，必須推動保護體系從「被動應對」轉向「主動防控、源頭治理、協同發力」。

    對此，謝資清建議，強化認知環境淨化與價值引領，建立AI生成內容管控體系與合規清單。針對AI新聞、深度偽造等重點領域，嚴格落實《人工智能生成合成內容標識辦法》，明確內容標識標準、錯誤核查底線及年度整治量化目標，推動管控從被動處置轉向主動防控、源頭治理；梳理可落地的管控項目與責任清單，明確網信、公安、廣電等部門職責，細化實施節點與保障措施。

    為防範AI情感依附與行為成癮，謝資清認為，要推進青少年保護體系重構，提升AI使用監測干預與價值培育能力。圍繞未成年人情感交互類AI使用、防沉迷等重點，按標準可落地、監測可覆蓋、干預可有效、培育可長效的維度優化布局，在校園、社區布設監測引導站點。建立未成年人AI使用防沉迷標準，盤活教育、社工等資源，強化家校協同引導，防範青少年情感依附風險。

    如何讓人工智能真正成為賦能成長、啟迪智慧的有益工具？謝資清認為，要打通教育引領與價值傳承協同通道，破解教育價值空心化困境。借鑑高校AI教育應用規範經驗，建立校園AI使用標準化體系，嚴禁AI代寫等學術不端行為。同時，強化教師價值引領主導權，推動育人模式從「技術在場」向「價值引領」回歸，化解算法繭房對文化認同的侵蝕，築牢代際價值傳承根基。（來源 湘聲網 湖南政協新聞網）

    頂圖：全國政協委員、致公黨湖南省委會副主委、湖南師範大學副校長謝資清