高考作文“跪求零分”未能如愿，阅卷老师给1分。今年江苏高考作文中，有的学生通篇空白，只在标题上写了四个字“跪求零分”。阅卷老师表示“只要写了题目，还是会给分的”，最终，这位考生得了1分。还有的学生又把试卷当成了画稿，写下题目之后，画了一个类似于QQ表情的哭脸，通篇再无一字。这篇作文也毫无例外地成了非主流，只得到2分。(6月23日《现代快报》)

　　学生主动“跪求零分”却未能如愿，阅卷老师还是给了1分，理由是“写了题目”。我觉得老师给分的理由不成立--判分细则中确实有题目得分一项，但该学生所写的“跪求零分”，很显然并非作文题目，而是一种调侃或情绪发泄。如果这也可以给分，是不是今后不管谁在标题处随便写俩字(或者再极端一点，写句粗话)，都要给分?无疑这对老实答题的考生不公平。因此，对“跪求零分”的作文，就应该让该生得偿所愿，直接打零分。至于画QQ表情的作文竟然可以得2分，就更是令人匪夷所思--这是考作文呢，还是考美术?这是鼓励考生认真考试呢，还是纵容某些学生恶搞胡来?

　　现在的孩子越来越有自己的想法，有人甚至敢在“一考定终身”的考场上“耍个性”，各类奇葩试卷层出不穷。单拿作文来说，“古文字作文”、“英语作文”之类的另类作文都曾引发社会广泛关注，也让阅卷老师们应接不暇。不过，跟此前的另类比起来，“跪求零分”、画QQ表情走得更远，堪称恶搞的升级版。如果不刹住这股歪风，谁知道某些“特立独行”的学生还会玩出什么新花样。不管怎样，高考毕竟是现有条件下最科学、最合理的人才选拔机制，必须保持公平性和严肃性。而阅卷老师能否严格把关，显得尤其重要。

　　当然，作为成年人，特别是作为教育者，要有容忍孩子“冒犯”的雅量，更要有允许不同观点和“另类创意”存在的胸襟。只有这样，我们培养出来的才是有活力、有思想、有创造力的人才，而不是唯唯诺诺、人云亦云的书呆子。但这并不意味着我们要对学生无原则地迁就，更不意味着由此便可放弃“惩戒教育”。没有惩戒的教育不是完整的教育，让“跪求零分”者得零分，让恶搞者和违反规则者付出应有的代价，其实也是一种素质教育，有利于引导学生的规则意识和责任意识。(乔志峰)