立法會議員 張國鈞

　　雖然香港回歸祖國已接近20年，但年輕人對國家的歸屬感不但沒有增加，近年更滋生出激進的分離思想，有人公然主張「香港建國」或「港人自決」，亦有人居然說香港是一個民族。上個月，本土派年輕候任立法會議員甚至在宣誓時，公開以粗言穢語侮辱自己的國家和民族，事后還砌詞狡辯、拒絕道歉。他們的言行，正顯示出部分時下年輕人對中國歷史的無知，已經達到顛倒黑白的地步，對自己民族的無情，已經達到冷漠對立的程度。

　　分離言行不能容忍

　　全國人大常委會為了打擊這些數典忘祖的分離言行，早前及時和果斷地就《基本法》第104條作出解釋，并重申當年鄧小平以愛國者為主體的港人治港標準，即「尊重自己民族，誠心誠意擁護祖國恢復行使對香港的主權才可以參與管治香港」。對此，民建聯是非常贊同的。如果連自己的國家和民族都不認同，還有什麼資格參與管治?

　　今次宣誓鬧劇最終迫得全國人大以釋法去處理，實在不得不令我們反思，究竟當中出了什麼問題?我認為，這與部分香港人對歷史了解膚淺、對國情缺乏認識有關，也和目前香港中學的中國歷史教育體制存在缺陷有很大關系。

　　事實上，任何一個國家民族，都有其過去的歷史，國民通過學習和理解這些歷史，不但可以做到鑒古知今，更能藉此培養出對國家民族的歸屬感和自豪感。但在回歸前，殖民管治政府有意無意地淡化這方面的國情教育。而回歸后的特區政府，又在設計中史科課程時出現偏差，令年輕學子對國情越來越陌生，對中華民族的歸屬感和認同感越來越低。

　　市民贊成加強中史教育

　　所以，政府的當務之急是要制訂全盤計劃，改善目前的中史教育，包括將初中中史獨立成科，加入更多近代中國發展的情况，以及自古以來香港與內地互動的史實，令年輕一代從不同角度更客觀、理性和有系統地認識中華民族輝煌的發展歷程，以及新中國近年的長足發展。而更重要的，是要令學生因此而萌生出由衷的愛國情懷。

　　中聯辦主任張曉明日前亦表示，無論是立法會宣誓事件，還是香港社會一些人對人大釋法的底觸，都提醒我們，要切實重視在學校教育中加強愛國教育的問題。民建聯最近就初中中史科等問題進行了電話問卷調查，結果亦顯示大部分市民都有類似的看法。因為當中有七成(69.6%)受訪市民認為初中學生的中史知識不夠，接近八成受訪者(76.3%)表示贊成加強初中中史教育。

　　由此可見，加強國史教學已是刻不容緩的事情。否則，將來香港還可能會出現更多認賊作父、數典忘祖的年輕一代，這實在并非香港之福。