據新浪專欄報道 第 56 屆國際奧林匹克數學競賽7月4日至16日在泰國舉行。美國奪得冠軍，中國和韓國分獲二、三名。這是美國自1994年奪得冠軍後，時隔21年再度奪冠。而在此期間，第一名獲得者通常是中國。英媒由此驚呼，“美國破天荒”。中國網友則調侃，“奧數都不加分了，誰還陪你玩”，“實際上是在美國讀書的中國娃，打敗了在中國讀書的中國娃”。(7月19日《華商報》)

　　聽慣了“打倒萬惡的奧數”、“奧數就像過街老鼠”、“奧數危害甚於黃賭毒”等聲音，看慣了“中國專注奧數冠軍20年”的橋段，忽然間的一次“中國不是奧數冠軍”的新聞引發了無論國人的關注和討論。

　　有人認為這是一次正確的價值回歸，認為這有助於改變國人尤其是一些學生和家長對於奧數成績的過度崇拜;也有人認為，這是教育部取消奧數加分之後的必然結果——既然高考不加分了，那么也便沒有多少高中生在奧數方面用力了。爭冠失敗，也便有了一個看似無比恰當的理由。

　　然而，就單純一次考試失利，就斷言“中國學生不玩奧數了”顯然有失偏頗。據澎湃新聞報道，今年的奧數題目很難很偏，個人拿冠軍的分數也降到了曆史最低。帶隊老師也說“這是史上最難的一次考試。”而且，“中國隊也僅僅是因為一道幾何題而輸給美國”。這說明至少在參賽人員尤其是帶隊老師們認為，這個成績並不足以反映我國參賽學生的整體實力，而是有許多偶然性因素所決定的。

　　其次，國人學奧數並不是一天兩天的事了。可是直到去年年底，教育部才宣布取消奧數等幾個項目的加分，僅僅半年時間就說我國奧數人才已經出現斷檔，顯然也不符合常理。因此，本次奧數競賽中國輸給美國，並不完全就一定是“奧數取消加分”以及“中國學生不玩奧數”的直接體現。此語境下，對這條“中國失掉奧數冠軍”闡釋那些虛幻的意義，則就根本都是一些主觀臆想或意淫。一個最主要的問題是：就算是高考取消了奧數的加分，那么國人就沒有理由在奧數中奪冠了嗎?是國人智商和智力天生有問題嗎?

　　奧數的本質只是一門興趣競賽。或者說，奧數是世界各國學生都普遍參與的數學學科裏的興趣分支，是數學領域的一些高難度題的集合，針對奧數開展競賽，既為各國提供交流溝通的機會，又為這些在此領域有興趣或專長的學生提供一個展示自我的舞台。因此，奧數本身不是洪水猛獸，奧數沒有原罪;奧數只與興趣有關，有興趣就學，無興趣就不學——就是這么簡單。

　　但是，國人之於奧數卻並非如此。原因是，奧數之前是在各類考試中能獲得加分的項目，尤其是在高考中;奧數成績，有的還被一些高校列入自主招生的參考項;在許多地方，許多學校擇取學生的重要標准也是奧數成績，奧數成績完全可以在學生擇校過程中打通一條“綠色通道”……說白了，即便是現在，學習奧數仍然可以幫助許多學生與家庭在這個並不算公平的教育環境中找到起碼的公平，並以此來獲得很大的安慰。如果要讓奧數完全回歸“興趣”本質，則必須要從上至下取消所有綁架在奧數成績上面的特權。

　　實際上，讓奧數除去功利成分並不是很難，只要各個學校、各個層級的教育部門，都能夠取消在這上面附加的特權，則奧數在我國的全民崇拜就會消失;但是，更為重要的問題是，附加在奧數上的特權消失之後，如果學生們仍然被應試教育所綁架，所有學生的興趣都不能各騁所長，則奧數將可能會遭遇到無人可學、無時間學的尷尬。說到底，只有徹底規避應試教育和功利教育，奧數才能真正成為部分學生的興趣。(文/王傳濤)