韓愈，字退之，唐代文學家、哲學家、思想家，漢族、河南河陽人，世稱韓昌黎，晚年任吏部侍郎，又稱韓文公，唐宋八大家之一。在中學時代，第一次讀《師說》一文，就頗有感悟，學習到了如何拜師學習的道理。我對《師說》的哲理甚為崇拜，往後多年，閒時也常拿該文看閱，因時代變遷，歲齡增高，知識增加，在結合當前教學、醫療、社會現象重讀《師說》一文，泛起許多思索、思考。

　現將《師說》原文一錄，再逐文評說。

師說

唐‧韓愈

　古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

　嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師；是故聖益聖，愚益愚，聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子雲者，則群聚而笑之。問之，則曰︰「彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。」嗚呼！師道之不復可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！聖人無常師，孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰︰「三人行，則必有我師。」是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘於時，學於余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。（原文完）

　《師說》這篇不朽的文章，它的價值在於不論什麼時代閱讀，其中的哲理對現實都有啟示意義，使讀者回味無窮，發人深思。

　我們來評讀前一部分：

　文章開始，它告訴我們一位求知好學的人，他有從師。老師之業則是「傳道受業解惑也」，為學生傳授各種做人的道理，教授你各種學業、技能，並解答你的各種疑惑，這就是師者。「人非生而知之者，熟能無惑？」對世界上一切事與物，不是你生下來就知道的，如不拜師求知，可能永遠有不惑或無知。在學習求道的過程中應「吾師道也」，對於知識比你多的人要不分貴賤，不分長與少，只要他能授予你所不懂的知識，則可認為是你的老師，你不應該把你要所求知識的人分作老、小或貴賤加以區別，你求的是道，不是人，這就是「道之所存，師之所存也」的道理。這個道理講得明白，說說容易，但現實生活中常常會出現異常，我曾經歷過這樣一件事。有位學者，在醫療上取得了一些成就，他的母校邀請他作一次學術報告，他的一些留校授教的老同學，過去教過他的老師也來聽講，大家都認為有獨特見解，因為他的研究取得一定成果。但他的某些老同學，不是仔細聽講，而是在下嘀咕，說什麼我還比他大二歲，又有人說，我還比他早畢業一年，對報告內容毫無分析能力，嫉妒之心油然而生，以比人家早畢業一年去貶低同學，這種人是否是「求道」者，為人師表的「傳道受業解惑者」？是否要再去溫讀一下《師說》中「無貴無賤，無長無少」的道理？

　現在我們來讀一下「恥學於師」。韓愈說，現在一般人，比掌握知識很高的聖人，相差很遠，但這些人，還「恥學於師」，好像向人求教，以人為師，會感到恥辱，不學於師，不求於道，這樣長期下去，使聖者更聖，知識高的人求知欲望越高，使他在知識上層層加疊成為聖人。而愚者，知識少的人，因為不去進一步求師學習，「恥學於師」，不求上進使他知識越發貧乏，成為愚笨者，「其為惑也，終不解矣」。所以恥師焉，惑矣。

　另外，當時唐代，有士大夫一族（上層社會，或當權者），他們認為，一些為師者，與他們年齡相同，學的知識，也為相似。向地位低卑人求教則感到羞恥，向官盛者求師，恐被人家說拍馬近諛。所以造成「師道不復也」。但是，當時的一些巫術者、醫師們、音樂師及各種工匠們（當時被士大夫們看不起的，屬「君子不齒」一類行業），他們不以互相學習為恥，互稱「老師」、「弟子」，相互交流。還遭士大夫們嘲笑。這種「恥學於師」，使這些士大夫們的知識反而不及巫醫樂師及百工之人。這種傲慢與偏見阻限了他們的知識發展。

　下面我們來閱讀一段非常有哲理兼有現實意義的「聖人無常師」。文章說孔子的一些老師，後來的學問都不及孔子。但孔子非常謙虛地說出「三人行，則必有我師」之名言。他可以向一切知識高於他的人學習。「故弟子不必不如師，師不必賢於弟子」，講出學生不一定不如老師，老師也不一定比學生賢能，老師與學生之間往往只是「聞道有先後，術業有專攻」，只是學習道理有先有後，有早有晚。學習的技藝各有專長之不同。僅此而言，在現實社會中，一些老師見到學生學有成就，感到十分高興，但有的老師見學生超過自己，就會胸襟狹窄心生嫉意，好像你是我的學生怎麼可以超越我？我曾目睹這樣一件事。一位在學業上小有成就，並在同業中被肯定的人，他去向一位曾經教過他的老師請教，希望得到他的支持，但這位老師見面後，不分青紅皂白，第一句話，就是「走都不會走，就想飛了！」之後再也不想與之交談。使這位本想去請教他的學生十分尷尬。我在一旁視之，只能無言了，這位為人師表的老師竟是這樣對待他的學生。好似說，你曾是我的學生怎麼能超過我，如按照這位老師的思維邏輯，因為你老師沒有成名，那你就不可以成為著名科學家，因為你老師沒有成名，那你就不能成為著名學者。這種心態多麼醜陋呀！（文：吳文豹）

筆者簡介：吳文豹教授，前香港大學中醫學院副教授，從事中醫臨床、醫學教學55年。曾在滬時從業西醫骨科臨床經驗達17年。在中醫骨傷、推拿、針灸及中西醫結合領域頗有造詣。對臨床、教學有獨特見解與理論學說。