2026年3月新學期開學伊始，廣州金融發展服務中心（簡稱「廣州金服」）重點打造的「金融素養教育開學第一課」品牌活動先後走進廣州市天河區智谷第一實驗學校、廣州市番禺區象賢中學、廣州協和學校等學校，為小學、初中、高中不同年齡段學生量身定製「科技創新背後的金融力量」金融素養特色課程，解鎖科技與金融的雙向密碼，帶領學生探索金融如何助推科技騰飛，樹立科技報國志向，成為未來科技創新「生力軍」。

    從「種子」變「大樹」

    本次「金融素養第一課」以今年春晚科技熱點、無人機、人工智能等學生熟悉的科技明星案例為切入點，從生活中的3D打印機、消防無人機、智能放牧系統等高科技應用出發，引導學生思考科技創新的推動力量。

    「科學家有了絕妙的想法，但沒錢買零件、建實驗室，創新只能停留在夢裡。」在廣州市天河區智谷第一實驗學校的課堂上，華師經濟與管理學院副教授、灣區金融素養教育研究中心副主任王鳴老師以「誰是科技創新的重要推力？」為切入點，結合生活中常見的高科技產品，生動闡釋了金融如何為科技創新注入「源頭活水」，用「種子變大樹」「匯聚水流灌溉良田」等比喻，並使用「數字人分身」現身教學，深入淺出地講解了科技金融如何破解企業「缺資金、貸款難、風險大」的難題。課程中引入了長期主義、資源配置等金融思維，讓同學們深刻認識「當參加國家建設的時候，我們的理財和投資也能使個人財富得到增長」。

    從生活科技感知到投資風險思辨

    此次特色課程按照不同學段搭建階梯式體系：小學重感知體驗，以生活化情景啟蒙科創金融興趣；初中重實踐探究，跨學科學習科創金融規律與基礎方法；高中重實驗工程實踐，系統學金融知識，提升科創與金融思維綜合應用能力。

    在廣州市番禺區象賢中學，課程則深入科技金融的風險邏輯。 廣外金融學院副教授孫玲老師結合無人駕駛飛行汽車、芯片研發等前沿案例，剖析科技企業「高風險、高投入」的特性，帶領高中生體驗模擬投資遊戲。面對三家虛擬初創企業開展實踐學習，從首輪資金分配，到應對市場突發狀況的追加投資、套現離場等決策，學生在沉浸式體驗中親身感受「分散投資降低風險」「高收益伴隨高風險」的投資邏輯，學會理性判斷與決策。

    為紮實推進金融知識進校園，築牢青少年金融安全防線，廣州金服還聯合萬聯證券投教團隊專業講師，將金融安全教育融入「開學第一課」系列活動中。課程從學生熟悉的「零花錢」場景切入，通過剖析「網絡遊戲詐騙」「培訓貸陷阱」等真實案例，生動拆解非法金融活動的常見套路。講師們以案說法，傳授「消費四步法」及反詐防騙要領，幫助同學們在趣味互動中提升風險識別能力。

    從「科技金融如何助推創新」到「青少年如何參與其中」，本次系列課程是廣州金服深化「金融為民，合力育人」理念的又一次創新實踐，課程將宏觀戰略轉化為微觀實踐，將抽象概念轉化為身邊故事，針對不同學段精準設計，真正實現了金融素養教育「接地氣、入人心」。（記者 黃裕勇）