明漢

　　近日中國各地校園霸淩事件頻發。江西永新，一女生遭七八名初中生圍毆、掌摑;浙江慶元，四個初中生將一小學生關在黑屋里毆打，用繩拴脖子、煙頭燙身;陝西女孩被毆後「失聯」;安徽多名小學生無錢「上供」被班幹部逼迫喝尿……網絡將現實的廣角拉近，將鮮血未凝的殘酷快速呈現，家長和民眾震驚恐懼過後，該歎息逃避，還是自省行動?每位微不足道的個體力量，匯聚起來，就會成為推動社會前行的巨能。

　　校園霸淩是社會問題的投射

　　不要說校園霸淩與己無關。壞了賴以生存的空氣、河流，誰能獨善其身?同理，壞了中國的校園環境，哪位國人又能真正幸免於難?杜絕校園霸淩，需要全社會的力量，每位國民責無旁貸。

　　不要說校園霸淩在美國也有。奧巴馬幼時也是同學霸淩的對象，但和所有追求文明的國家一樣，在美國出現校園霸淩，一樣會成為令人不悅且難堪的公眾話題。美國人未解決好不等於中國人也沒轍。中國延綿五千年的人類文明史，沒理由要去美國人那里找自信。

　　不要說校園霸淩是難得的挫折教育。所謂霸淩，是以強淩弱、以多打少的野蠻淩辱，是不對等條件下的霸道逞強，與競爭毫無幹系。如此強勢的獲得既無法讓受暴者信服，也絲毫驅散不了施暴者內心的懦弱。學校里的孩子，學立德、習知識才是主業。為求自保拉幫結派，或是變被欺淩到欺淩他人，都絕非孩子成長的正途。霸淩的本質是仗勢欺人。佔有更多社會資源者，假弱肉強食的所謂「叢林法則」，來麻痹弱者讓其臣服。而相對單純、清靜的校園，若出現霸淩則往往是所處紛雜社會的真實反映。可以說，校園霸淩現象高發的社會，權貴逞強的情況一定很是猖獗。對於這種破壞公平規則的行為不予以及時遏制，就會由「破窗效應」產生更大的破壞。

　　值得慶幸的是，法律界開始檢討相關法律上的疏漏，北京青少年法律援助與研究中心主任佟麗華認為，內地的《預防未成年人犯罪法》應該進行修訂。一些內地的學者也意識到，兒童的暴力問題其實是長期積澱的社會問題的外露。「未成年人暴力事件，有些是成人社會權勢地位問題的『投射』。一些打人者的父母，在社會上處於強勢位置，被打者的父母處於弱勢位置，這種地位的懸殊，會讓打人者有膽去施暴。」

　　法律界的重視和學界的呼籲顯然不夠，應盡快針對校園霸淩事件進行立法，讓「藐視法律」的施暴孩子受到相應處罰，避免給被打孩子的心靈造成永久性的創傷。

　　人心惡化比環境汙染更難修復

　　此外，霸淩現象產生的社會性問題還需由社會來解決。正如中國正在進行的經濟均衡發展戰略一樣，在國民的道德建設方面，也亟需一個均衡發展的策略。讓一部分先實現道德富裕者，帶動、幫扶道德的後進者，最終實現國民道德素質整體提升。

　　貧困的留守兒童並不一定是校園霸淩的制造者，名大財多的官員子弟未必就有更高的道德修養。精神富裕與否與物質財富並無必然聯繫，但與政府引導的社會價值有關。

　　當年在陝西，成長在優渥家庭環境里的「好學生」藥家鑫，用刀「像彈鋼琴一樣」捅死了被他撞傷的女子，原因只是因為她看到他這位肇事司機的臉，當街殺人的動機竟是為了逃避一起普通的交通肇事。藥犯不是留守兒童，不是隨遷子女，甚至不是「問題少年」，他的父母據說關系融洽且有著體面工作和豐厚的收入，從小到大，藥家的孩子享受著令很多人羨慕的教育資源，他還彈得一手好鋼琴，他可能從未參加過校園霸淩，更沒有受過別人的欺侮，但就是這樣一位在現時中國的家庭、學校里標準的「好學生」，卻冷血到視人命如草芥的地步。

　　可見當下的校園霸淩事件，僅是冰山一角，其下的潛在危險則是更為巨大的存在。這是社會病、教育病、心理病疊加效應的小試牛刀般的折射。

　　不得不說，面對目前越發暴戾的社會，政府要做的，就是要嚴肅制訂和嚴格執行那些向善的規則，將遵循禮義仁智信者引導為成功者，成為潮流典範和社會楷模。無論如何，絕不能用「毀三觀」來做發展經濟的代價。人心惡化比環境汙染更難修復。