「我省是中醫藥大省，理應把中醫藥交叉學科建設、創新發展做出全國示範。」2024年河南省兩會期間，河南省政協委員辛凱建議加強中醫藥交叉學科建設，促進中醫藥傳承創新。

    辛凱指出，黨中央、國務院高度重視交叉學科發展，2018年，習近平總書記在北京大學考察時指出「要下大氣力組建交叉學科群」。2020年,國家自然科學基金委員會成立第九大學部交叉科學部。2022年，教育部等三部委印發的《關於深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》明確提出建立交叉學科發展引導、創新交叉融合機制，搭建交叉學科國家級平台。截至2022年232所院校自主設置交叉學科729個，交叉學科建設呈現出良好發展局面。

    辛凱坦言，和全國發達地區相比，高等教育整體水平中醫藥交叉學科建設處於起步階段；交叉學科建設和人才嚴重匱乏；缺乏戰略規劃，沒有形成學科交叉工作合力；交叉學科條塊分割，體質機制不健全；交叉學科簡單合併，創新點和突破點缺乏，交叉學科理論體系不完善；簡單用現代科學評價體系對中醫藥交叉學科進行評價，限制了中醫藥學科的融合交叉和特色創新。

    為此，辛凱建議：

    一、加強頂層設計，統籌佈局中醫藥交叉學科。立足國際視野和學術前沿，準確把握交叉學科發展態勢，制定中長期交叉學科建設規劃。堅持「四個面向」，促進中醫藥科研院所基礎學科和應用學科深度融合，着力打造交叉學科群。以中醫藥行政主管部門為指導，聯合高校、企業、行業協會，儘快制定中醫藥交叉學科指導性清單。在省醫學科學院、省中醫科學院、重點高校和頭部企業，推動設立一批國家級、省部級中醫藥重點實驗室、協同創新中心。推動有條件的高校設立中醫藥交叉學科研究院和國家級中醫藥臨床基地，提升中醫藥交叉學科建設質量和等級。

    二、理順管理體制，加強中醫藥交叉學科制度創新。創新中醫藥交叉學科評價制度和體系，建立以解決問題為導向的交叉學科評價模式，突出交叉學科建設中的質量、貢獻和中醫藥特色。明晰交叉學科中高校、企業、醫院等相關方的定位、職責，消除管理體制障礙。賦予交叉學科更多科研自主權、技術路線決定權、經費支配權，實行「揭榜掛帥」制度，建立良好競爭機制，提高學科學術治理能力。

    三、加強平台和項目建設，實現科研創新突破。建立多學科融合科研平台,充分利用國家基金委的交叉學科項目和團隊建設專項，申報國家級前沿技術和基礎學科重大專項，產出一批原創性、高水平的中醫藥科研創新成果，成為中醫藥研究的熱點和焦點。促進中醫藥交叉學科產學研一體化建設，成立專門交叉學科科技成果轉化機構，提高科技成果供給水平，以科技成果轉化效益為中醫藥交叉學科建設進一步提供優質資源和原始創新動力。

    四、以學科體系為核心，加大交叉學科複合型人才培養。積極引進各學科有交叉學術背景的學科帶頭人，形成前瞻和原創學科思想體系，樹立交叉學科品牌效應，吸引更多優秀學者和優質資源，組建中醫藥交叉學科人才團隊。加速學院、學科、專業一體化調整，優化中醫藥交叉學科專業配置，加強中醫藥學長學制應用型人才培養。促進中醫藥高等院校、科研機構博士與博士後工作站多學科交叉人才培養，擴大高層次多學科交叉人才規模。統籌學科、專業、課程、教材一體化建設，創新中醫藥學人才培養模式。

    五、加強國際交流，提升中醫藥交叉學科學術話語權。引進國際化創新團隊，發揮國際學者的科研引領作用，形成交叉學科國內外人才互動和促進。引進國外優質教育資源，積極加強與高水平大學進行聯合培養、合作辦學，推動中醫藥交叉學科人才國際化發展。積極承辦中醫藥交叉創新國際會議，構建國內外學術共同體，推動國際交流與合作。充分利用中醫藥國際合作專項、海外中心和合作基地建設，深度參與國外重大醫學項目申報和研究，提升國際學術話語權，擴大中醫藥交叉學科國際影響力。（記者 郭延）