教育局剛於4月中公布，中國語文科由2015/16年的中四開始，加入12篇指定文言經典學習材料(下稱「指定材料」)，并在2018年的香港中學文憑考試首次考核。是次決定經過多方的諮詢，并先后在短、中期的新學制檢討問卷調查中，取得大多數學校的認同。

　　開放學習材料精神不變

　　提供指定材料，主要是回應教師對學生文言閱讀能力的關注，以及一些學生對中國語文科「不考不讀、不背誦」的學習態度。期望學生透過熟記文言經典作品的精華片段，理解文意及掌握作品的文學、文化內涵，加強語文積澱，進一步提升語文素養。

　　指定材料絕非學生語文學習的全部，而是學習的切入點。中國語文課程一直強調「開放學習材料」的精神不變，教師仍須在指定材料以外，另選不同的文言或白話篇章，以照顧學生不同的需要，豐富學生的語文學習。

　　全面提高語文運用能力

　　我們總結過往課程發展的經驗，慎重考慮指定材料的數量、占分比重和考核模式，以免重現舊課程只專注26篇指定課文的弊病。建議12篇指定文言材料，目的是讓學生有足夠的空間，可以學習其他文言或白話作品;同時在閱讀範疇以外，能兼顧其他範疇的學習。指定材料的考核主要評估學生能否熟記其中的精華片段，基本掌握文意及篇中文學、文化內涵，而不會如舊課程公開考試的讀本問題般，要求學生作過於瑣碎的分析，避免學生死記硬背坊間「天書」的二手分析資料。此外，為全面反映學生的閱讀能力，指定材料的占分比重不宜過多。現決定試卷一(閱讀能力)設甲、乙兩部，甲部考核指定材料占30%，乙部考核白話和其他文言材料占70%，以評估學生能否運用所學。我們深信學生若認真細讀指定材料，勤力熟記，豐富積儲，對其他語文範疇的學習，定有裨益，其表現亦可在公開考試中說話及寫作等卷別，有所反映。

　　提供全面支援

　　為了讓學生早日受惠，修訂方案將於2015/16學年中四開始實施。指定的12篇作品多是學校較常選用的學與教材料，有些更是教師熟悉的篇章，相信教師不難處理。教育局及香港考試及評核局亦會全力提供各種支援，包括提供指定材料的原文及分析參考資料、教學設計示例、試卷一(閱讀能力)樣本試卷，以及舉辦教師專業發展課程，幫助教師實施修訂課程。

　　是次修訂，回應目前學生學習中國語文的需要，期望落實推行后，能幫助學生在語文學習方面學得更好。

　　中國語文教育總課程發展主任 盧沛霖