美國教育部旗下「國家教育統計中心」（NCES）於今日（1日）發表首份對比學生於新冠疫情前後學術表現的報告，顯示該國小學生的閱讀和數學水平倒退至約20年前水平，其中有色人種及成績差的學童表現倒退較多，令人憂慮。專家認為情況可能與美國許多學校2020年春天起因疫情停課，學生需遙距上課等問題有關。

　今次分別在2020年及2022年1月至3月，對來自410間學校共1.48萬名9歲的3至4年級學生所作的測試中，發現新冠疫情的兩年間，學生閱讀能力的整體平均成績從220分跌至215分，等同2004年平均得分，跌幅更為30年來最大。數學成績則從241分跌至234分，倒退至1999年水平，更為有紀錄以來首次出現顯著倒退。上述結果意味較少學童能從閱讀中推斷故事書角色的情感；數學方面，則未必能掌握同分母加數。

　有色人種學童退步較大

　其中最令專家憂慮的是成績差及有色人種的學童退步較大。成績最差10%的學童兩年間數學退步了12分，對比之下成績最好10%的高材生倒退3分，兩者差距有3倍之多。另外，非洲裔學童的數學成績則下降了13分，對比白人學生只退步5分，兩者間的差距進一步擴大。（圖源：路透社）